Hola, hoy os quiero hablar sobre el aula invertida. ¿Sabéis lo que es? Si tenéis alguna experiencia os agradezco si nos la contáis y así enriquecemos nuestros conocimientos.

    Os comparto lo que he aprendido sobre las ideas principales del aula invertida:

-El aula invertida es un enfoque para presentar la teoría en casa, por ejemplo con videos y poder ponerla después en práctica en clase.

- Así se rentabiliza el tiempo en clase, se utiliza para resolver dudas, hacer más actividades, desarrollar o profundizar  el contenido.

-Es un complemento de las clases presenciales y se realiza a veces según las necesidades de los alumnos.

-Es muy útil para alumnos que no hayan asistido a clase, así se evita la repetición del contenido en clase  para el resto de alumnos que ya lo conocen y así evitar que se aburran y que eso crea frustración.

-Se utiliza para alumnos de niveles superiores y el trabajo en casa les ayuda ser más autónomos y que aprendan con su propio ritmo, además eso desarrolla su pensamiento crítico.

    Os comento mi experiencia como alumna con el aula invertida, ya que no tengo, como sabéis, experiencia docente. En varias asignaturas del Máster, por ejemplo, en Procesos, en Habilidades y en Planificación. Teníamos que leer artículos, ver videos, etc.  antes de la videoconferencia y después contestar a preguntas relacionadas con el texto o hacer algún tipo de  reflexión personal.  Sinceramente, por ahora excepto en Habilidades (ha sido fácil), en las otras dos asignaturas este tipo de enfoque me ha resultado difícil, ya que los contenidos presentados han sido un poco difíciles o me han llenado más de dudas que de resolverlas. El contenido explicado después en clase ha sido mejor entendido que leyéndolo en casa. Eso me ha creado un poco de frustración, porque cuando no entiendo algo me crea un poco de impotencia. Entiendo que así se rentabiliza mejor el tiempo en clase, pero igual es más desde el punto de vista del profesor, desde mi punto de vista como alumna no, yo personalmente prefiero que el contenido se explique en clase, así cualquier duda que te surja en el momento se puede resolver enseguida, ya que a veces si no entiendes algo desde el principio no puedes seguir con el resto de contenido ya que está relacionado. 

    Creo que el aula invertida podría funcionar con contenidos didácticos como  léxicos y gramaticales. Así se pueden practicar los contenidos en clase y que el profesor resuelva allí las dudas. La mejor opción es trabajarla con alumnos de niveles superiores que ya podrían desarrollar su autonomía en casa,  sobre todo para alumnos que no hayan podido asistir en clase, para ponerse al día. Me gustaría aplicarla en mis clases futuras para ver si le funciona bien a los alumnos y así poder aprovechar mejor el tiempo en clase para la práctica.

En el siguiente link podéis ver un video de dos profesores con las ideas principales del aula invertida de los que he aprendido yo misma: https://www.youtube.com/watch?v=Rub3pQJQwts

En el siguiente link podéis ver algunas experiencias y recursos, yo leeré la información expuesta allí para profundizar mi conocimiento y poder utilizarlo en el futuro: 

http://www.theflippedclassroom.es/

Saludos

 Hola, en esta entrada quiero incluir una muestra especial de aprendizaje ya que me ha gustado mucho como actividad en clase, el diseño de tu aula perfecta. Un día en las redes sociales vi una foto que me llamó mucho la atención, puedo decir que realmente me encantó ya que representaba exactamente lo que había tenido en mi mente para ser el aula perfecta de mi futura academia. El aula soñada, sobre todo para niños y adolescentes, pero igual se puede adaptar y para grupos de adultos. Os adjunto la foto y ya me decís que tal os parece.

 Este aula es un reflejo de mi filosofía y creo reflejo de las necesidades de los alumnos. Con la creación de espacios diferentes se favorece el aprendizaje de los estudiantes y se impulsa el trabajo colaborativo, la integración social e la interacción entre los estudiantes. El profesor no tiene un puesto fijo, él está en constante movimiento entre los espacios para controlar, resolver dudas y guiar los estudiantes. Ellos tienen también una cierta libertad de movimiento para intercambio de ideas con los demás, eso previene el aislamiento de algunos estudiantes con bajo autoestima, así todos son importantes en cualquier momento, además retienen más fácilmente la información de aprendizaje. El mobiliario es flexible, se pueden mover mesas y sofás para acoplarse a otras necesidades, las sillas son ergonómicas adaptables a los estudiantes, para que no se cansen estar sentados y con ruedas para que se puedan girar en cualquier momento sin que eso moleste a su postura. Se pueden utilizar los tablets o ordenadores portátiles como recursos digitales en el proceso de su aprendizaje. En el fondo hay un espacio para trabajo individual y en las dos mesas redondas para trabajo colaborativo. Lo único que añadiría son sofás con respaldo para una zona de relax, un proyector, estanterías para los libros y en una de la paredes pondría un tablón donde pueden subir información útil aprendida, se pueden poner las normas de la clase o cualquier otra información de interés. 

Os dejo un enlace donde podéis ver espacios similares, igual os gusta alguno y podéis aplicarlo a vuestras aulas perfectas. https://www.mirplayschool.com/inspiracion/